您被邀请向新利手机客户端化学教育研究与实践（CERP）化学教育中的形象化与表现专题，新利手机客户端计划于2019年秋季出版。
2019年主题发行
随着技术进步的不断展开，视觉化和，更广泛地说，化学教育中的表象已经演变成复杂的表象，新利手机客户端它考虑了实验和计算结果以及学习研究。历史上，早期关于视觉化的研究主要集中在亚微观层面上观看实体的图片或动画如何影响对不可见化学世界的概念理解。新利手机客户端因此，许多研究都致力于视觉化可以帮助学生将物质的微粒性质与宏观过程（如实验室实验和演示）联系起来。
教育者认识到可视化和表示可以帮助学生从微粒级到与方程和图形或数学模型相关的符号级建立桥梁。本质上，教学视觉化的主要目标是帮助学生发展对化学的更专业的理解。新利手机客户端然而，视觉化在其桥接能力和承受能力方面受到了限制。并非所有的学生都能理解他们的观点，或者理解通过动态模型描述的复杂过程。
这些局限性使设计师考虑如何通过交互功能使学习者认知地参与可视化。例如，模拟允许学生操纵变量并观察其行为的后果，尤其是在亚微观层面。与认知负荷相关的研究，以及如何最好地利用复杂性和准确性来描绘亚微观层面，也正在进行之中。研究研究继续探索三维视觉与二维视觉的对比，以及虚拟现实和增强现实如何帮助学习和理解结构和功能实体。此外，研究正在探索学生如何通过他们的手绘表现理解亚微观层次，口头解释及其对理解的元认知反应能力。此外，眼睛跟踪技术使研究人员能够在观察视觉化的同时确定学生关注的地方。
本专题旨在说明化学教学中视觉化与表象学习的设计与研究如何取得进展。新利手机客户端它还打算为我们的教学实践提供启示。
可能的主题包括但不限于：
- 动画/仿真/虚拟和增强现实工具的开发和设计原则
- 使用绘图和故事板来理解表示
- 使用动画开发和理解学生生成动画的工具
- 二维和三维可视化，3D打印，触觉，或新颖的可视化工具
- 为有特殊需要的学生（如视障学生）设计和使用表示法
- 将表示与实验（如实验室和演示）相连接
- 眼球跟踪研究进展
- 可视化/表示如何帮助我们更好地理解“大数据”
- 化学可视化对学校化学课程的影响，新利手机客户端学院，以及大学水平，包括在专业课程中以及在学习化学概念时，在同类学科中教授。新利手机客户端
- 可视化在理解模型和与规模的联系中的作用
- 元可视化技能的发展
- 宏观化学教学中不同类型表征的整合，新利手机客户端象征的，和颗粒物含量
- 定性和定量的分析方法，用于用可视化和表示法解决学习和教学问题
文章应：
- 符合原则和质量标准学报的
- 通过对证据的仔细分析，为新知识提供论据。
- 位于现有文献中，报告对精心收集的研究数据的有意义的分析或对创新实践的严格评估
客座编辑
这个主题问题的客座编辑是：
- Resa Kelly（化学系，新利手机客户端圣何塞州立大学，圣乔斯美国）
- Sevil Akayg_n（数学和科学教育系，新利手机客户端博阿齐伊大学，伊斯坦布尔土耳其）
提交手稿
手稿应按要求的格式提交，使用网上奖学金。稿件提交平台.
关于贡献主题是否属于日记账范围可在已出版的社论中找到。有关主题问题潜在贡献主题的适用性的询问应直接通过电子邮件发送给主题编辑之一：Resa Kelly。（邮箱：resa.kelly@sjsu.edu）或Sevil Akayg_n（sevil.akaygun@boun.edu.tr邮箱）
接受和公布
手稿应提交2019年1月14日星期一有资格在主题议题中审议。所有手稿将接受编辑审查和同行评审。在截止日期后收到的手稿仍可以考虑作为主题发行，但是，通常的同行评审过程不会受到影响，以达成关于出版的决定。如果这些文章被接受出版太晚，无法列入主题期刊，它们将包含在后续版本中。
和其他一样CERP贡献，主题文章一经设置和校对，将在网上作为预告文章发表。在出版前的主题问题本身。作者也可以选择接受手稿出版，接受后立即发布其已接受手稿的PDF格式（一经提供，将由专业设置和校对的副本替代）。
