环境科学:水研究与技术的博客新利手机客户端

孝宏Fujioka收到2000年B.Eng.和工程。2002年在广岛大学的化学工程,日本。他工作作为一个项目经理在富士电气系统有限公司从2002年到2005年。他进行了研究生培训在UNESCO-IHE给水工程,荷兰和2009年4月毕业。此后,他工作作为一个项目工程师三菱电气公司,直到2010年12月。从2010年12月到2013年12月,孝宏进行博士学位培训项目伍伦贡大学,澳大利亚。从2013年12月到2015年4月,孝宏伍伦贡大学担任研究员。此外,他担任秘书和澳大拉西亚膜协会的董事会成员从2013年5月到2015年5月。

孝宏目前长崎大学副教授。他的研究兴趣集中在水重用使用膜技术。他有34个国际期刊上发表的论文。

读孝宏的新兴调查员纸”一个立体pore-flow模型来预测小的运输和卸货溶质通过反渗透膜”,了解更多关于他的面试如下:

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约翰·d·Sivey助理化学教授吗新利手机客户端陶森大学费舍尔,他也是一个椅子在生物和物理科学。新利手机客户端Sivey化学和后果的研究小组调查高度亲电卤化试剂消毒水域。新利手机客户端他的团队还考察了转换机制和“惰性”成分的农药剂型的命运。Sivey教分析和环境化学课程,以及一个荣誉大学课程资格新利手机客户端被污染的合众国。

Sivey收到了他的约翰霍普金斯大学环境工程和化学博士学位,他的女士从克莱姆森大学环境工程与科学,从中央密歇根大新利手机客户端学化学和他废话。新利手机客户端在加入教师的陶森大学化学系Sivey完成博士后工作的耶鲁大学化学与环境工程系。新利手机客户端

阅读约翰的新兴调查员纸”比较常常被忽视的固有反应水氯化对水杨酸和溴化剂”,了解更多关于他的面试如下:

你最近新兴侦探系列论文侧重于反应性对水杨酸的氯化和溴化剂。你的研究如何从你的第一篇文章最近的这篇文章吗?

作为一个本科生,我表现在物理有机化学领域的研究,在这段时间里,我第一次开始对化学动力学感兴趣了。新利手机客户端女士完成我的论文的时候,我检查了多氯联苯的长期命运的湿地中湖在南卡罗来纳,美国。我大部分的博士研究集中在氯化、溴化反应动力学,特别是对有机化合物在消毒水域。完成我的博士论文时,很明显,传统模型用于描述水氯和溴的行为不能完全解释反应模式与几种类型的有机化合物。这些传统模型通常假设HOCl和HOBr是唯一kinetically-relevant氯化和溴化剂与游离氯水处理。然而,我们发现,尽管他们通常低浓度,几个额外的卤化试剂(如BrCl BrOCl, Cl₂啊,和其他人)能影响整体卤化率,特别是对有机化合物与温和的对水氯和溴反应。对水杨酸说明作为我集团的纸,我仍然感兴趣充实解条件和最容易卤化有机化合物类,这些丰富的(但高度亲电)卤化试剂。

你的工作的哪一方面最兴奋的时刻吗?

我的大多数组织的卤化研究(直到最近)在合成水域执行精心控制的组成部分。新我的实验室实验描述物种的贡献,如BrCl BrOCl, et al .,消毒后在自然水域。这些实验将帮助我们桥之间的知识差距相对清洁合成水域和更复杂的自然系统。

在你看来,什么是halosalicylates所呈现的对饮用水质量的潜在影响?

Halosalicylates至少可以有双重影响饮用水质量。首先,halosalicylates可以减弱饮用水质量,导致这些水域的总体毒性,这取决于特定的化学结构、浓度和持久性的halosalicylates(和其他毒物)。此外,halosalicylates可以进行后续的反应(例如,与氯或溴)形成其他的消毒副产物可能比halosalicylates本身或多或少的问题。

你找到关于你的研究的最具挑战性的什么?

化学动力学数据转换成机械的模型无疑是最具挑战性的方面之一我的小组的研究。水杨酸的纸张,例如,次氯酸salicyloyl作为反应的可能性之前,我从没想中间摔跤的数据和有帮助与同事交谈。

在即将到来的会议或活动我们的读者认识你吗?

我将在美国化学学会的全国会议2018年3月18日在新奥尔良开始。我也计划参加戈登研究会议水消毒、副产品和健康2019年7月28日开始。

你怎样度过你的空闲时间吗?

我喜欢和我的两个拉布拉多,采取提高园艺,看大学体育,玩街机弹球(事实证明,享受一个文艺复兴时期)。

你会选择哪个职业如果你不是科学家吗?

如果不是环境化学,我就会选择气象。新利手机客户端我有一段时间作为气象专业本科之前切换到化学。新利手机客户端如果我被迫职业以外的科学,它将作为一个篮球裁判(这是我这边的工作作为一个本科生)。新利手机客户端我曾经指出,气象学家和裁判是两份工作,你可以经常是不正确的,但保住自己的工作。

你能分享一块相关事业的建议或与其他早期职业科学家智慧?

寻找可教的时刻成功和失败。我的机构(陶森大学)主要是本科,我和我的研究做一点学生庆祝实验,没有给我们预期的结果。我很快提醒我的学生,每一个新的实验结果可以发现,即使发现不是结果学生或我所想要的。